Школа после коронавируса: могући сценарио
5. март 2020 .: датум који бисмо тешко могли отказати: школе се затварају након ванредне ситуације због Цовид -а, а сада знамо да је то био крај школске године у учионици и почетак правог карантина. Нема више шале са пријатељима или звука звона за обележавање сати. Збогом тој нормалности која нас је повремено наглашавала, али коју смо научили да ценимо током ових месеци принудног СТОПА.
Министарство и наставници различитих института одмах су се организовали за извођење учења на даљину, ДаД, од основне до средње школе.
Након што смо свакодневно видели и искусили ову нову наставну методу, можемо рећи да нам је доста и надамо се да ће од септембра школа моћи поново да почне са децом као протагонистима, у оквиру њихових одељења. Наравно, више неће бити исто и мере предострожности да се спречи ново ширење вируса мораће се експоненцијално повећати. Међутим, помисао да се школска година може наставити са татом једна је од најгорих мора за наше породице.
У почетку је министар Аззолина најавио хипотезу о мешовитој настави (између учесталости и удаљености) у којој би се часови делили у групе како би се повећала удаљеност између деце: ово је имало за последицу да ће три дана недељно половина сваког разреда морати да остане код куће са одраслом особом поред себе за повезивање са школском платформом.
У овом случају, деца би похађала око четири месеца школе у учионици, па би оба родитеља била готово немогућа за рад.
Ова хипотеза изазвала је забринуте реакције бројних група мајки из свих регија, одбора, трговачких удружења, до те мере да се министарка неколико дана касније повукла и изнела нове предлоге, погодније за породице и будућност наше деце.
Разуме се да је учење на даљину неадекватно за основце, а такође и за децу средњих школа која су изашла из овог периода, немотивисана и без стимуланса, убеђена да су на одмору!
Љепота школе је потпуно изостала, сачињена од осмијеха, смијеха, односа и саучесништва, јер екран може пренијети појмове, али не и емоције, које су фундаменталне у развоју и расту дјетета.
Такође размишљамо о деци са слабошћу, СЛД -у и СЕН -у, за које је људски контакт од суштинског значаја и за њихову наставу су потребни стални тестови и прилагођавања како би стекли самопоуздање и имали потребне алате за то.
ДАД је лишио децу могућности да уче „радећи“, да експериментишу, да продубе фундаменталну релациону динамику свог узраста, скривајући иза технолошке баријере рачунара своје мале, велике страхове који нису нашли прилику да се реше и савладати.
Тренутно Министарство и региони покушавају разрадити план поновног отварања расадника и летњих центара, у сарадњи са општинама и удруженим ткивима територија, али тешке здравствене проблеме тек треба решити. Које ће превентивне мере организатори морати да предузму како би што више ограничили ризике?
Могући сценарио повратка у школу
Сценарио који предстоји за почетак следеће школске године у безбедности чини се још сложенијим.
Могући протокол могао би се заснивати на следећим тачкама:
- дневна провера температуре за децу, наставнике и особље АТА;
- повећање сигурносне удаљености између једног и другог детета у учионицама, подељење малих ученика у групе и укључивање у различите активности као што су спорт, музика и уметност;
- обавезна употреба маски за оне који улазе у школске зграде;
- забрана окупљања током одступања од уласка у часове;
- дезинфекцију животне средине, посебно теретане, купатила и мензе.
Најкритичније питање на које треба обратити пажњу је свакако оно што се тиче „алтернативних активности“ традиционалној настави (спорт, музика, уметност) које нису изводљиве без повећања квалификованих наставника и обезбеђивања нових одговарајућих простора.
Чак и идеја о постепеном пријему, ако би, с једне стране, смањила број деце, с друге стране ризикује стварање нових непријатности за запослене родитеље, који би такође били приморани да прегледају свој распоред. Знамо колико 15-30 минута може направити разлику за раднике који имају фиксно време почетка!
Приоритет је увек да се деца врате да слушају своје учитеље са столова и да могу да гледају своје вршњаке у очи. Могућност активног учења, комуникације и дружења неотуђиве су потребе које се ни на који начин не могу заменити монитором и поштанским сандучетом пуним е -поште.
Да, сањамо о правом повратку наше школе у школу и желимо да имамо поверење да је то могуће уз одговарајуће мере предострожности и да ће се то догодити.
Да бисте контактирали Вероницу и затражили савет о студији: хттпс://асцуолацонаморе.ит/
